Democratic Education
特色
我們相信，在任何教育情況下學習者有權：
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自己去決定如何學，何時學，學什麼，在何處學，跟誰學習。
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在他們的組織 - 特別是他們的學校 - 在必要做任何規則和限制的情況下，享有同等的決定權。
2005德國柏林國際民主教育論壇，與會者同意以上的陳述
論述與定義
在民主教育的維基百科中提到「儘管民主教育的類型與民主類型一樣多，但民主教育的一般定義為『是一種將學習本身民主化的教育。』民主教育的目的和目標也會因為人、地理位置和獲得資源的方式而有所不同。
民主教育是一種教育理想，民主既是目標又是教學方法。它為教育帶來了民主價值觀，也可以包括社區或社群的平等對話、自決、正義、尊重和信任等價值觀。
民主教育的歷史可以追溯到1600年代，17世紀哲學家約翰．洛克曾說：「學習的過程，不應成為孩子的負擔。」民主教育的發展是由許多個人堆砌而成，但沒有一位或一個特定的中心人物、機構或國家提倡它。
以下是民主教育工作者，嘗試依自身經驗做出的簡述與定義：
紐西蘭世界民主教育會議
「各類的民主教育的參與者結合起來支持人權宣言的精神和兒童權力的公約，並且將它付諸行動成為日常生活所有學習環境中的基本架構」
John Hiner
「民主教育的擁護者相信，有效率的教育必須包含每一位學生在日常生活中的個人自我的決定權和民主過程中有意義的參與機會」
David Gribble
「民主教育就是教師和學習者一起平等工作的教育」
Laura Stine
「一個民主學校就是學生在校內是自由公民，他們負責自己的教育生活，而且參與或是准許參與直接或間接足以影響校內所有人的事情的決定」
Yaacov Hecht
「民主教育的基礎是尊重，包容和愛」
Jessica Cawston
「『民主教育』根源於一個自由且意味深長的對話，不用規則 , 無須協定，只要誠實和些許的直率」
Kageki Asakura
「對於個人來說，民主教育就是找到自己的樣貌，生活出自己的樣子。而社會面而言，無論是什麼民族，都可以很快樂的生活，並互相的尊重。」
Tae Wook Ha
「民主教育是要讓人成為真正的完整的人，成為自己，每個人心中都有自己嚮往的方向，不會因為他人而左右自己的想法。但民主不只是自己，而是每一個獨立的個體，都在一個群體當中，我們是一個社群。」
摘錄自《灼見名家＿民主教育的內涵＿海星》
「民主教育有準確的定義嗎？似乎有，又似乎沒有，按不同的國家，不同的文化，會有不同的理解，似乎沒有定論。不過，民主教育的聚會，讓人感受到那種世界大同的氣氛，大家都懷着同一份心意，做好下一代的教育工作，為孩子而盡心盡力。閉幕禮，來自世界各地的人，輪流用英語唱出世界通行的一首短歌，及用自己國家的語言，唱出「我愛你」，可以想像，「愛」在民主教育裏，應佔有一個很重要的元素呢！」
Democratic education is a dynamic process; it is a spirit, a way of life, an attitude, a value, and an essential missing piece in a democratic society.